«Общество русской словесности»: говорят участники съезда

25-26 мая в Москве (сначала в Ломоносовском корпусе Московского Государственного Университета, а затем в Колонном зале Дома Союзов) состоялся первый Съезд Общества русской словесности. Портал Православие.Ru попросил его участников – именитых и не очень – поделиться своими мыслями и переживаниями по поводу современной ситуации вокруг преподавания русского языка и литературы.

Съезд Общества русской словесности. Фото: А. Поспелов / Православие.Ru Съезд Общества русской словесности. Фото: А. Поспелов / Православие.Ru


«В Министерстве образования смутно представляют
особенности русской цивилизации»

Юрий Михайлович Поляков Юрий Михайлович Поляков
Юрий Михайлович Поляков, писатель, главный редактор «Литературной газеты» (Москва):

— Подбор книг для чтения и изучения в школе — это далеко не второстепенная проблема. Этот выбор может быть разрушительным для всего нашего общества, а может стать укрепляющим, воспитывающим новые поколения в лучших традициях нашего народа.

Начиная с раннего детства, книги воспитывают растущего человека, закладывают основы его личности. И этот процесс нельзя пускать на самотек. Мы, например, в «Литературной газете» стараемся регулярно давать рецензии и рекомендации по детской литературе. Были даже специальные приложения по детской и юношеской литературе. Но ведь раньше этим очень много занимался Союз писателей. И объединение по детской и юношеской литературе было одним из самых влиятельных — туда входили классики детской литературы. Я еще помню Льва Кассиля, который возглавлял это объединение. И, конечно, мимо таких людей нынешняя халтура просто не проскочила бы. Но сейчас, к сожалению, писателями у нас называют тех, кто издал книжку. А ведь это разные вещи. Писатель — не тот, кто написал что-то, а тот, которого можно и нужно читать.

Конечно, нельзя пренебрегать классиками. Нельзя давать возможность вместо них ставить в программу какие-то второсортные произведения. Классика — это база. И это книги, в которых запечатлена языковая норма. А также, что важнее всего, в них содержится наш национальный код.

У нас ведь, к сожалению, появилась масса книг, читая которые, не поймешь, где автор родился, где он живет.

Тут много значит позиция Министерства образования. Но эта позиция крайне ущербна. По-моему, люди, работающие там, очень смутно представляют себе особенности нашей русской цивилизации. Я с этим неоднократно сталкивался. И даже был однажды скандал. Я как-то спросил представителя Министерства образования: «А почему вы в список рекомендованной школьникам литературы включили так много писателей-эмигрантов, причем третьей волны? Не первой, когда была революция, катастрофа, вынужденное расставание с Родиной, а именно — третьей, когда люди уехали сами, просто потому, что им здесь не нравилось жить». И чиновник Минобра говорит мне: «А разве имеет значение, куда писатель уехал и где он живет?» Я просто возмутился: «А как же?! Вы кого хотите воспитать? Человека, который получил здесь образование, а затем взял чемодан и уехал в Силиконовую долину? Тогда давайте, включайте тех, кто уехал. Потому что уехавший по своей воле писатель, даже если он очень хорошо пишет, все равно проявит свое отношение к стране, из которой уехал».

Все эти недопонимания вовсе не так безобидны, как может показаться. Речь о существовании языка, литературы, народа.


«80 процентов родителей недовольны
учебниками и программами по русскому языку и литературе»

Алексей Владимирович Гусев. Фото: А. Поспелов / Православие.Ru Алексей Владимирович Гусев. Фото: А. Поспелов / Православие.Ru

Алексей Владимирович Гусев, председатель координационного совета «Национальной родительской ассоциации социальной поддержки семьи и защиты семейных традиций» (Москва):

— Русский язык — не просто школьный предмет, а живое явление, фундаментальная для народа ценность. От его состояния и уровня преподавания зависит слишком многое в нашей жизни. А проблем сегодня здесь много. Но простых решений нет.

Часто говорят: дайте нам время на телевидении, специальную программу на Первом канале, назовем ее, например, «Русский язык — наше всё». Только ведь само по себе это ничего не даст, ничего не решит. Надо, чтобы дети эту передачу смотрели. А они все — в интернете, да в электронные игры играют. И нашей информации, нашего влияния в этом поле нет. Но именно это сейчас необходимо.

Всем известен пример, когда в книжке Пушкина 2-летний ребенок пытается двумя пальчиками раздвинуть картинку — как на экране. Это значит, что дети с малых лет воспринимают мир в современных форматах. И нам нельзя отстать — надо использовать такие форматы, выходить на это поле. А это ведь серьезная борьба за наших детей, за наше будущее.

Нам есть, что предложить детям, есть, на чем воспитывать их. Взять хотя бы знаменитую сказку «Аленький цветочек» — не в адаптированном варианте, а в оригинальном тексте. Сколько там бесценного лексического материала, который надо изучать. Это, между прочим, касается и семейных отношений, и лексики семейного общения — с такими выражениями, как «друг сердечный» и многими другими, сверкающими, как грани бриллианта.

При этом нельзя не учитывать глобальные угрозы и вызовы, которые существуют в мире. Возьмем так называемые «креольские языки», которые активно развиваются в разных странах и представляют собой смесь местной лексики с англицизмами и международным арго. С одной стороны, это ведет к упрощению коммуникации, с другой — к духовному обеднению. И это может быть огромной опасностью для языка, для национальной культуры.

Как тут не вспомнить слова, сказанные в свое время Владимиром Далем: «Русской речи предстоит одно из двух: либо испошлеть донельзя, либо, образумясь, своротить на иной путь, захватив притом с собою все покинутые второпях запасы».

Ситуация сейчас непростая. И вопрос об учебниках, о выборе произведений для школьников, об уровне преподавания становится очень принципиальным. Вот данные недавних массовых опросов среди родителей. Выяснилось, что: не устраивает уровень преподавания русского языка и литературы в школе 81 процент опрошенных; прибегают к дополнительным занятиям по этим предметам 72 процента; претензии к учебникам и программам высказывают более 80 процентов. По общему мнению, при выборе произведений для изучения в школах необходима экспертиза на трех уровнях: академическом, педагогическом и общественном.

Так же единодушным выглядит мнение подавляющего большинства родителей о том, что автономизация школ стала колоссальным ударом по единству образования в стране.

Чего только можно не встретить в списках книг, которые проходят дети младших классов разных школ вместо того, чтобы изучать добрую классическую литературу. Тут и «Убийство на улице Морг» Эдгара По, и анонимный дневник 15-летней наркоманки «Синяя трава», и многочисленные вариации на темы орков и гоблинов. Родители бьют тревогу: нужны срочные меры!


«Это крик души: родителей в министерстве не слышат!»

Надежда Алексеевна Илюхина, заведующая кафедрой русского языка Самарского университета имени С.П. Королёва, доктор филологических наук (Самара):

— Положение — крайне тревожное. И хочется просто издать крик души: нас не слышат! Мнение родительской общественности игнорируется в образовательной политике. Сейчас жизненно нужен механизм связи общественности (гражданского общества), педагогов и министерства.

А объединять усилия семьи со школой требуют сегодня многие проблемы. Одна из них — влияние интернета на языковую культуру, а говоря точнее — на языковую безопасность. Интернет можно использовать во благо, но надо этому учиться, четко понимать, что и для кого предназначено. Ведь одно и то же может совершенно по-разному влиять на разные возрастные группы. Так называемый «олбанский язык» для взрослого, как правило, не опасен. Все эти «превед», «красавчег» и прочее используются как игровой формат общения. А вот для ребенка это вредно и опасно. Ведь у него в результате не формируется правильный образ слова. И этим самым подрывается основа грамотности.

Съезд Общества русской словесности. Фото: А. Поспелов / Православие.Ru Съезд Общества русской словесности. Фото: А. Поспелов / Православие.Ru

Или взять смайлики. Для взрослого это нормально, экономит время. Для ребенка же — плохо. Ведь ему уже не нужно запоминать слова и выражения (я огорчен, доволен и пр.), достаточно ударить пальцем по клавише.

Вот и получается, что многие молодые люди, в том числе и студенты, оказываются не в состоянии создать развернутый текст. Такой эффект усугубляется практикой ЕГЭ, которая диктует методику преподавания русского языка, дает ориентир на тесты.

Мы мало замечаем, что из нашей жизни, из общения практически ушел высокий стиль. Можно сказать, что остался только на 9 мая. А ведь для нормальной гармоничной жизни и этот пласт необходим. Без него мы беднее. А наша духовная культура ущербнее.

Так уж сложилось, что разговорно-бытовая речь сегодня довлеет. Это опасный перекос. И чтобы исправить его, не допустить дальнейшего крена, нужен противовес — необходимо учить детей грамотной связной речи, и в том числе — обязательно письменной.


«Зачем читать “Курочку Рябу”»

Елена Леонтьевна Герасимова, заведующая Пермским краевым центром детского чтения, заслуженный работник культуры РФ (Пермь):

— Могу сказать с полной уверенностью, что семейное чтение — это гарант сохранения русского языка, нашей национальной языковой культуры. Мы провели масштабные исследования и выяснили, что это — главный фактор воздействия на ребенка со стороны семьи. Второй фактор — домашняя библиотека. Третий — мотивация родителей.

Выбор литературы для семейного чтения — не такой простой вопрос. Плохая информированность родителей о современной литературе сегодня — очень большая проблема. Жаль, что они, как правило, не знают возможностей библиотеки. И в этом их надо всячески просвещать.

И еще одна очень серьезная проблема: родителям не хватает времени для семейного чтения. А почему? Мало бывают дома, много работают. По сути дела, они отдают предпочтение карьере. Считают, что этим самым они и для детей делают много, обеспечивают им материальное благополучие и будущее. Но это опасное заблуждение! Семейное общение, семейное воспитание, семейное чтение жизненно необходимы и ничем не заменимы. Иначе возникает огромная угроза для нравственного здоровья детей, их культурного, духовного развития.

Мы поняли: надо создавать программы семейного чтения. Берем родителей детей 2–4 лет. Зачастую родители сами не знают, зачем, например, читать сказки детям. Мы недавно обсуждали с одним папой, зачем читать «Курочку Рябу». Он потом много говорил об этом еще и со своими друзьями. И пришел к мнению, что эта сказка о том, что все надо давать в свое время, в том числе и золотое яичко. Что ж, и такой может быть смысл. Главное ведь — думать, вызывать интерес.

Надо выходить на площадки интернета, где присутствуют и дети, и молодые родители, создавать там сайты, форумы, сети. Мы, например, завели сайт «Чтение с увлечением» для родителей. Одна мама написала туда текст «10 критериев отбора книг для детей», теперь его очень активно обсуждают, спорят.

При этом открывается немало интересных приемов приобщения детей к чтению. Есть, например, такая особенность детской психологии: детям надо читать для кого-то, тогда им интересно. Вот у нас и приходит время от времени Дед Мороз или другой сказочный персонаж, и дети ему читают вслух. С большим удовольствием! А если просто так, то зачастую и не заставишь.


«Последнее, что прочел, — это ПДД»

Татьяна Михайловна Баринова, профессор кафедры начального и школьного образования Северо-Восточного государственного университета (Магадан):

— Глобальная проблема сегодня — что вообще значит ребенок для семьи, для родителей. Выясняется, что молодые родители сами это не всегда хорошо понимают. Они, выросшие в 1990-е годы, зачастую и сами воспитаны кое-как, мало и плохо читают. Я недавно разговаривала с одним молодым отцом, спросила его, какую последнюю книгу он прочитал. Отвечает: «ПДД». Я сначала не поняла, что это значит: детектив, что ли, какой-то? А он пояснил: «Правила дорожного движения». Вот так!

Стало очевидно, что нынешние родители практически не знают русского фольклора, который многими поколениями с большим эффектом использовался в воспитании детей. Все эти «потягушечки», «с гуся вода…» и прочие забавные стишки и поговорки — они ведь не только смешат и развлекают, но очень хорошо воспитывают, создают правильный контакт. Увы, уходит такая практика из семейного общения. И это тоже последствия снижения интереса к чтению, языку, фольклору. Надо это учесть. И понимать, что нельзя отрывать проблему языковой культуры от общей проблемы молодой семьи.

Участники Съезда Общества русской словесности. Фото: А. Поспелов / Православие.Ru Участники Съезда Общества русской словесности. Фото: А. Поспелов / Православие.Ru


«Ребенок учится тому, что видит у себя в дому»

Людмила Викторовна Золотницкая, исполнительный директор «Форума женщин Урала» (Екатеринбург):

— Проблема в том, что у многих родителей очень разные и зачастую слабые представления о выборе чтения для детей. Сейчас крайне необходимо родительское просвещение. Что читать и как читать, мало кто из них знает. Мы проводили исследования, опрашивая и детей, и их родителей. Так вот, дети отвечали, что читают в среднем по 1–2 часа в день. А родители на это смеются. Не верят? Или не знают?

Это — разорванное звено в системе семейного воспитания, которое малоэффективно без семейного чтения. Ведь увлечь чтением можно только своим примером. Есть старая поговорка: «Ребенок учится тому, что видит у себя в дому». Она по сути верна.

Вот я своему ребенку рассказывала, что читаю, он в ответ рассказывал, что читает сам. Это было полезно и мне, и ему, многое нам дало. Благодаря рассказам сына я открыла для себя некоторых авторов.

Нужно многое сделать в этом направлении и пропагандировать уже имеющийся опыт. Например, есть большой и полезный проект «Читающая мама — читающая нация», но кто о нем знает?..


«Нужна русификация мира»

Виктория Александровна Дмитриева, заведующая кафедрой факультета психологии Санкт-Петербургского государственного университета, директор научного Фонда «Антонио Менегетти» (Санкт-Петербург):

— Русский язык нуждается в разнообразной поддержке и защите. Ситуация изменится в лучшую сторону, если наши ребята будут стремиться к учебе в России, а не за рубежом. Нужно разрушить мифы о России как о невежественной и агрессивной стране, развивать и пропагандировать возможности нашего образования. Пусть, наоборот, у нас больше учатся люди из-за рубежа. В СПбГУ, например, учатся студенты из Латвии, Украины, Латинской Америки, Средней Азии, европейских стран. Мы предлагаем иностранным учащимся культурную программу, ведь надо использовать все возможности для продвижения русского языка и русской культуры. Нужна русификация мира, как делалась американизация.


«Приходится искать в сараях старые учебники»

Елена Юрьевна Масюк, многодетная мать (Тюменская область):

— Сейчас в школах детям преподают литературу и русский язык по ужасным учебникам. Часто бывает, что, если ребенок пропустил какие-то занятия, потом невозможно самостоятельно по учебнику наверстать. Содержание просто ущербное. Такие учебники отбивают охоту читать. Приходится искать старые учебники в сараях. Мы уже начинаем составлять петицию для сбора подписей о необходимости единого государственного учебника.

А ведь если дети мало читают, они будут и говорить плохо. И это помешает их успешности в жизни. Когда человек не умеет свободно говорить, публично выступать, читает по бумажке — это, как правило, отталкивает от него людей.

Ситуация в школе сложная. Народный фольклор — важный показатель. Посмотрите, сколько в последнее время появляется шуток о Министерстве образования. Это о чем-то говорит!

Очень много языковых искажений идет от чиновников и СМИ. И никакой ответственности! Мы уже выступили с инициативой: штрафовать за грамматические, языковые ошибки в наружной рекламе, в официальной документации. Вот и будем бороться с этим, а заодно пополнять бюджет. Сейчас это предложение обсуждают. Но боятся. Слишком много будет проштрафившихся.

И в интернете за ошибки надо бы сайты блокировать!

Эмблема «Общества русской словесности». Фото: А. Поспелов / Православие.Ru Эмблема «Общества русской словесности». Фото: А. Поспелов / Православие.Ru


«Не просто учить, а воспитывать — это по-русски»

Андрей Иванович Лазарев, учредитель Фонда Алексея Андреевича Хованского (Воронеж):

— Не нужно изобретать колеса. Мы уже обожглись на чуждых системах, тестовых проверках и прочих заимствованиях. А у нас ведь есть свой бесценный опыт. И это не только многое из недавнего советского прошлого, о чем часто в последнее время стали говорить. Но это и чисто русские открытия в области словесности и педагогики. Речь, в частности, о методике Алексея Андреевича Хованского. Его переводили на другие языки, опирались на его опыт в разных странах, а у нас его труды и опыт пока в забвении. Хованского называли «учителем учителей», его журнал «Филологические записки», который выходил с 1860 года и возобновлен сейчас, признавался лучшим изданием в этой сфере. Суть методики Хованского: и учить, и воспитывать — а не просто учить. Это и сейчас лучшая методика! И очень необходимая.


«Где книжные магазины, где детские книги?»

Ирина Петровна Медведева, председатель Приморской организации «Совет многодетных матерей» (Владивосток):

— Что выбрать для чтения детям — вопрос принципиальный. Но не менее важен вопрос сугубо практический: где приобрести хорошую книгу? С этим сталкивается огромное количество родителей в регионах. Вот у нас на весь Владивосток — всего два книжных магазина. Ну, а то, что там продается, в большинстве своем с большой натяжкой можно называть литературой. Есть лишь отдельные достойные авторы, такие как П. Бажов, а в большинстве своем — многочисленные издания типа «Гарри Поттера».

Как в таких условиях привить хороший читательский вкус, интерес к лучшим литературным традициям и высоким нормам русского языка?


«Без Достоевского мы не будем русскими»

Владимир Александрович Акимкин, многодетный отец (Тверская область):

— У меня в семье растут семеро детей. Многодетная семья — это, конечно, и немалые проблемы, но и богатые возможности для воспитания. Старшей девочке — 14 лет, старшему мальчику — 13. И они уже вполне ответственные люди, развитые, сознательные, хозяева. Так устроена жизнь многодетной семьи, что старшие заботятся о младших, помогают родителям и быстрее развиваются. При этом очень помогало нам и семейное чтение. По личному опыту могу сказать, что русская классика необходима как основа языка и души. Без Достоевского мы не будем настоящими русскими. На этой основе можно уже все читать. Но основа должна быть обязательно. Без корней растение погибает. Так и человек и нация. Конечно, все нужно давать и получать вовремя. Но на то они и родители, чтобы вовремя предложить подходящую книгу.

И каллиграфия очень важна! Мои дети с самого начала писали пером. Это дает отличный почерк. Развивает умение читать, думать, говорить. Я предлагаю для всех ввести такое правило: первые три класса в школах писать пером. И вернуть как единую дисциплину — русскую словесность, включающую русский язык, литературу, риторику, каллиграфию.

Валерий Коновалов

27 мая 2016 г.

Православие.Ru рассчитывает на Вашу помощь!
Храм Новомученников Церкви Русской. Внести лепту
Смотри также
«Русская литература обладает огромным потенциалом воздействия» «Русская литература обладает огромным потенциалом воздействия»
Алексей Варламов
«Русская литература обладает огромным потенциалом воздействия» «Русская литература обладает огромным потенциалом воздействия»
Беседа с писателем Алексеем Варламовым
Может ли современное общество дать миру литературных гениев? Как выстроить правильные отношения между культурой и Церковью? Надо ли изучать в школе Библию? Что делать, чтобы сохранилось богатство русского языка?
Людмила Вербицкая: Правильно говорить по-русски – это престижно Людмила Вербицкая: Правильно говорить по-русски – это престижно
Мы прекрасно понимаем, что нельзя считаться образованным человеком, не зная того, что написали Александр Сергеевич Пушкин, Достоевский или Толстой...Без этих произведений жить невозможно. И совершенно ясно, что лучшие произведения советской литературы, конечно, тоже нельзя убирать. А наша современная литература, к сожалению, такая, что не знаешь, что и посоветовать для чтения в школе.
Митрополит Иларион: Русская литература обладает глубоким воспитательным и христианским потенциалом Митрополит Иларион: Русская литература обладает глубоким воспитательным и христианским потенциалом Митрополит Иларион: Русская литература обладает глубоким воспитательным и христианским потенциалом Митрополит Иларион: Русская литература обладает глубоким воспитательным и христианским потенциалом
Митрополит Волоколамский Иларион (Алфеев)
2 июля 2016 года гостем передачи «Церковь и мир», которую на телеканале «Россия-24» ведет митрополит Волоколамский Иларион, стала российская писательница и литературный критик Майя Кучерская.
Заседание Президиума Общества русской словесности Заседание Президиума Общества русской словесности
13 июля в 12:00 в Храме Христа Спасителя под руководством Председателя Общества русской словесности Святейшего Патриарха Московского и всея Руси Кирилла состоится заседание Президиума Общества.
Почему учебники литературы не учат любить литературу? Почему учебники литературы не учат любить литературу? Почему учебники литературы не учат любить литературу? Почему учебники литературы не учат любить литературу?
Валентин Осипов
Непреложна истина: именно в школе начинает утверждаться и откладываться в сознании на всю жизнь, что классика – это фундамент чувств, духовности, а классики подсказывают поиск верного пути из чащобы быстро меняющихся литературных увлечений, мод.
Александр Привалов: «То, что происходит, – ужасно. Но это легко прекратить» Александр Привалов: «То, что происходит, – ужасно. Но это легко прекратить» Александр Привалов: «То, что происходит, – ужасно. Но это легко прекратить» Александр Привалов: «То, что происходит, – ужасно. Но это легко прекратить»
Выступление на Съезде Общества русской словесности
Я бы предложил потребовать больше часов на словесность, а также немедленного уничтожения 99 процентов бюрократических требований и проверок.
Президент России В.В. Путин принял участие в пленарном заседании Первого Съезда Общества русской словесности, которое возглавил Святейший Патриарх Кирилл Президент России В.В. Путин принял участие в пленарном заседании Первого Съезда Общества русской словесности, которое возглавил Святейший Патриарх Кирилл
26 мая 2016 года в Колонном зале Дома Союзов Святейший Патриарх Московский и всея Руси Кирилл возглавил пленарное заседание Первого Съезда Общества русской словесности, который в течение двух дней проходил в Москве. Заседание посетил Президент Российской Федерации В.В. Путин
Выступление Святейшего Патриарха Кирилла на пленарном заседании Съезда Общества русской словесности Выступление Святейшего Патриарха Кирилла на пленарном заседании Съезда Общества русской словесности
26 мая 2016 года Святейший Патриарх Московский и всея Руси Кирилл выступил на пленарном заседании Съезда Общества русской словесности
Выступление на пленарном заседании съезда Общества русской словесности Выступление на пленарном заседании съезда Общества русской словесности Выступление на пленарном заседании съезда Общества русской словесности Выступление на пленарном заседании съезда Общества русской словесности
Владимир Путин
Владимир Путин принял участие в пленарном заседании съезда Общества русской словесности.
Комментарии
Татьяна Иванова 4 июня 2016, 14:59
Ивану Х. Возмущение вызвано не самим словом "глумливый": дело в том, что цитата искажена, в оригинале - "шумливый"
тамара 1 июня 2016, 23:26
Нет просто слов,чтобы это безобразие всё описать. Всё верно!!!!!! Как будто враги России сидят в министерстве образования и культуры.Слава Богу,что возглавляет Ппатриарх Кирилл.а Фурсенко?????? Как противно,что прошёл мимо И.А.Есаулова и не помог??????? ПОЗОР!!!!!! НА ВСЮ СТРАНУ!!!!!Помоги нам,Господи. Какая мы нация,когда нам не нужен свой РОДНОЙ ЯЗЫК?????
Галина31 мая 2016, 09:05
Необходимо ввести (особенно в младших классах) чтение древнерусской литературы. Это былины, летописи. Конечно, не целиком, а в отрывках, что-то в адаптированном виде. Это даст патриотический заряд, который будет неистребим. К тому же это даёт знания по истории Руси, что поможет детям в старших классах. Есть огромное количество литературы, выпущенное церковными издательствами. Здесь необходимо использовать написанные для детей "Жития святых". Такие книги прививают нравственность. И конечно, по ним же можно изучать историю нашего государства, в котором Православная Церковь всегда была направляющей силой. И для меня очень важно то, что всё же Достоевский, Тургенев и другие русские классики писали совсем не для детей то, что сейчас изучают в школе. Для чтения их произведений необходим определённый жизненный опыт. А вот чтение русских сказок, сказок Пушкина надо бы продлить. Там и для взрослого человека много полезного.
юля30 мая 2016, 17:33
Ищи, кому выгодно... обилие бесполезных учебников, которые нужно покупать каждый год. До сих пор лежат дочкины комплекты для нач.школы. Никому не отдашь, т.к устаревают почему-то уже на следующий год. Вспомните, как мы берегли учебники, т.к. по ним учились до и после нас, а сейчас даже обложки не требуются. А еще такая тенденция- купишь книгу, а когда начинаешь читать ребенку, понимаешь, что текст дан в сокращении, обработке и т.д. Это вредительство какое-то.
Наталья30 мая 2016, 02:42
Галине Жуковой хотелось бы сказать, что здесь все-таки обсуждение по теме, а не трибуна для выступления о "наболевшем". Я, вот, училась у Ивана Андреевича когда-то. Выдающимся ученым, кстати, его бы и не назвала... Но это моё личное мнение, и, позволю себе, отметить, что мнение моё более или менее профессиональное, ведь я уж доктор филологических наук. Речь не о конкретном человеке и не о чиновниках. Многих там не было, кто действительно болеет о русской словесности. Но ведь все бы и не смогли вместиться. Кто хотел - тот попал. Съезд как съезд. Когда на таких съездах что-то конкретное решалось-то? Самое главное - это присутствие главы государства: значит, проблема осознается на государственном уровне, причём достаточно серьезно осознается, поскольку плотный график нашего президента всем известен, и можно только радоваться, что время выкроил - приехал. Можно сколько угодно списков золотых создавать, но пока не поменяется политика в отношении педагогических кадров, трудно что-то будет изменить, мне кажется. Учитель и преподаватель ВУЗа должны быть уважаемы, прежде всего государством. В университетах преподавателями руководят чиновники, разогнанные из министерства, в школах все задыхаются от беспрерывной бумажной отчетности... Сейчас всем главное отчитаться почему-то, рейтинг повысить - общий и индивидуальный. Вот это беда. А язык наш - так он живое, яркое и отзывчивое образование. Эта саморегулирующаяся система сама себя скорректирует, а мы все-таки не должны уподобляться пуристам и требовать заменить "фортепьяно" на "тихогром ". Каждое поколение по-своему мир осваивает. У нас сейчас такая техническая революция в средствах передачи информации, с которой молодежь справляется гораздо быстрее, чем мы. Самим нам надо прежде всего соответствовать и языку времени, в котором живём, и нашим детям. Времена, как известно, не выбирают: в них живут и умирают.
Галина Жукова, канд.филолг.наук29 мая 2016, 22:05
Начну с оценки работы оргкомитета съезда. ДВОЙКА!!! Работу ФСБ, что со списками с 10 до 12 стояли в дверях и бросались навстречу большим чиновникам и депутатам госдумы, но не пустили на заседание Ивана Андреевича Есаулова, доктора филол.наук, профессора, который 25 мая выступал в МГУ с докладом, но тут в списках его не оказалось, ПЯТЕРКА! Расстерянный ученый сетует вслух мне, тоже не допущенной, мы, к счастью лично знакомы. Входит господин Фурсенко, улыбаясь, здоровается с профессором, назвав по имени. Ну. слава Богу, думаю, сейчас все образуется! Ведь теперь бывший министр, похоронивший русскую словесность,внедривший ЕГЭ и Болонскую систему, ныне Советник Президента по образованию, заступится за автора потрясающих книг "Категория соборности русской литературы" ,"Пасхальность русской литературы", ведь, поди, читал!,Ан нет!!! "Я ничем не могу помочь",_ мямлит Фурсенко и ныряет через двери... Иван Андреевич уходит оскорбленный... Где представители оргкомитета, которые просто обязаны были на всякий случай тут у фильтра тоже быть!? Мне сказали, что свора чиновничье-депутатская после выступления Президента дружно покинула зал... Патриарх-умница комментировал этот исход так:"Они любят Россию до обеда". Браво, Ваше Святейшество!Зачем они вообще туда пришли, вместе с господином бывшим министром, ни дня не работавшего в русской школе, вузе!? Гарвард!!! Господи, помоги изгнать тех, кто рушил наше классическое образование и продолжает мешать! Что он там советует Президенту!? Досадно, что я три дня в столице не нашла ни адреса, ни телефонов оргкомитета. Мне нужно было прибыть в Москву 19, именно в эти дни формировали список из моего региона. Всего четверо моих коллег ждали, что я пройду через кордон вне списка, держали мне место. А материалы съезда?! Где они!? Пустые блокноты! Патриарха в записи посмотрела, послушала и В.В. Путина тоже. Коллеги вот в комментариях... Простите за резкость, но больно за умницу, профессора, в глазах которого блестели слезы... О себе не буду, я и в Сретенский монастырь приезжала за помощью, но владыка Тихон, которого я очень люблю, через секретаря за сутки до 26 мая ответил, что не знает, кто занимался организацией, к кому можно обратиться. И я верю, что так и есть.Он сверхзанят. Спасибо, что был сам в зале! И все равно Христос воскресе! Воистину воскресе Христос! Председатель Волгоградской общественной организации "Союз православных женщин" Галина Жукова
Иван Х.29 мая 2016, 21:36
Отличная идея - разобраться с курсом литературы. Но нужно быть осторожными, чтобы не выкинуть из него важных произведений на вырост. Дети не должны видеть мир книги в слащаво-приторных тонах. Потому что они живут совсем не в сказочных обстоятельствах. В одном из комментариев возмущаются словом ГЛУМЛИВЫЙ в тексте для учеников 5 класса. Якобы жестковатое слово. Видимо автор-учитель не очень помнит своё детство или не очень вникает в душу и жизнь детей. Потому что никто не умеет так искренне от души глумиться друг над другом, как дети. С садика они такого могут наговорить друг другу - волосы дыбом встанут! Если ребёнок бедный, имеет уродство или проблемы в семье, но не может заткнуть обидчиков силой, то над ним будут глумиться и очень жестоко. Это слово нужно знать детям, к нему нужно воспитывать отвращение с молодых ногтей. И художественная картина отталкивающего, безжизненного сада - прекрасный образ для воспитания антипатии к злу. То, что в "Преступлении и Наказании" поднимаются проблемы хладнокровного убийства и подростковой проституции, не значит, что его нужно выкинуть из школьного курса. Увы, но потенциально дети с этим могут столкнуться, а через Интернет сталкиваются повально все с начальной школы (такова реальность). Лично я помню, как узнал и без Интернета во дворе подобные вещи в достаточно юном возрасте и мне нужна была критичная оценка данному знанию. Во дворе расскажут только физиологию процесса. Моральную оценку там не дают. Там критерий - прикольно или отстойно (будоражит кровь или наводит скуку).
Мария Алпатова (Шемёткина)29 мая 2016, 16:57
Дайте, пожалуйста, ссылки на упоминаемый в тексте сайт "Чтение с увлечением" и проект "Читающая мама — читающая нация". К сожалению, не нашла о них информации.
ТАТИАНА1729 мая 2016, 01:05
Я никак не могу понять...Президент просит Патриарха возглавить Общество русской словесности,которое создается в том числе и для того,чтобы в школах изменить к лучшему положение с преподаванием литературы и русского языка.Писатели и общественные деятели,авторитетные педагоги и родители,простые школьные учителя ПРОСТО КРИЧАТ о безобразиях Минобразования.Простите,Ливанов и его контора-они кто?Чудовищный дракон,которого невозможно НИКАКИМИ СИЛАМИ ПОБЕДИТЬ?ВСЕ говорят,что ТАК дальше нельзя,а этот"Васька слушает да ест".Мне кажется,что если бы СИЛЬНО хотели,уже бы все сделали.Когда власти надо,то поправки в законы быстро принимаются.Простите.
Читательница (Подмосковье)28 мая 2016, 13:13
Валентине Кветкиной: Рассказа «Музыкальная шкатулка» у К.Г. Паустовского нет. Есть рассказ «Жильцы старого дома», в котором речь идет о музыкальной шкатулке. А приведенная Вами искаженная автором учебника цитата из учебника русского языка – из рассказа «Прощание с летом». Во всяком случае – в моем трехтомнике К.Г. Паустовского так.
Валентина Кветкина27 мая 2016, 23:52
А хотите цитату из учебника "Русский язык"( 5 класс, 2015г.) под редакцией Ладыженской? Пишем изложение по отрывку из рассказа К.Г. Паустовского "Музыкальная шкатулка". Дети прочитали текст дома, готовились, пересказываем содержание. "Умер дождь, умер ветер, умер глумливый, беспокойный сад." -Какой сад?-спрашиваю.Показалось, что ослышалась.Нет, дети опять повторяют:ГЛУМЛИВЫЙ! И тихо спрашивают:"А что это значит?" Я к учебнику- так и есть: напечатано ГЛУМЛИВЫЙ. Хотелось со стыда провалиться. Со стыда за наше министерство,за наше издательство "Просвещение", за то, что были тысячи детей, которым в это же время такие учительницы, как я, в разных городах России должны были растолковать странное слово.
Ольга27 мая 2016, 19:37
Прочитала и ужасаюсь. Министерство образования - прям какой-то злостный враг русского народа. И все (ВСЕ!) про это знают, но мы не знаем, как нам справиться с этим чудовищем, с этой гидрой хаоса. Давайте создадим соответствующие петиции, можно на сайте https://www.change.org/ и будем сообща, всем миром добиваться правды и права на качественное образование для наших детей!
Кирилл27 мая 2016, 18:51
Вот и я хотел бы, чтобы наевшийся западного суррогата мир русский, наконец, возродился. Воссиял прежним блеском )
Михаил27 мая 2016, 15:19
Господи! Не оставь и помоги нам.
Лариса Воронина27 мая 2016, 14:20
Вот и я помню как мы писали в школе пером. Вырабатывали красивый почерк и чистое письмо. У молодёжи сейчас почерки ужасные и много грязи разводят. Об английском со 2-го класса даже упоминать не приятно. Учить нужно русский прежде всего. Как можно учить грамматику чужого языка, если ты свою не знаешь? Не понимаешь принципа построения речи и не можешь сделать сравнение? И учебники я помню одни и те же из поколение в поколение. А сейчас такое мощное сопротивление при вопросе о едином учебнике, что не заподозрить в саботаже невозможно!
Здесь вы можете оставить к данной статье свой комментарий, не превышающий 700 символов. Все комментарии будут прочитаны редакцией портала Православие.Ru.
Войдите через FaceBook ВКонтакте Яндекс Mail.Ru Google или введите свои данные:
Ваше имя:
Ваш email:
Введите число, напечатанное на картинке

Осталось символов: 700

Подпишитесь на рассылку Православие.Ru

Рассылка выходит два раза в неделю:

  • В воскресенье — православный календарь на предстоящую неделю.
  • Новые книги издательства Сретенского монастыря.
  • Специальная рассылка к большим праздникам.
×